黨員教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文2020
我叫陳XX，今年三十四周歲，中共黨員，一級(jí)教師。2005年畢業(yè)于依蘭師范學(xué)校后，在鶴崗市私立新北方學(xué)校擔(dān)任了十三年語(yǔ)文教師及班主任工作。直到2020年3月份，我以一名返崗教師的身份回到我曾經(jīng)的母校---樺 南縣孟家崗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。尤記得剛參加工作時(shí)候的我，把課堂定義為一塊黑板、一支粉筆、一張?zhí)咸喜唤^的嘴。于是，在很多時(shí)候，我用一絲不茍的講解、精準(zhǔn)的分析，向?qū)W生灌輸知識(shí)。
“長(zhǎng)居井底自安常，不識(shí)彩鳳鳴岐亢。”新課程改革，如一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了我的孤落寡聞，吹開(kāi)了我的茅塞頓開(kāi)，吹開(kāi)了我踏上課改之路的大門。使自己真正走進(jìn)課程改革的隊(duì)伍中并非易事，需要推進(jìn)課改的決心，守舊觀念的徹底改變，放眼中國(guó)未來(lái)的瞻遠(yuǎn)性和身為人師的責(zé)任感。“下三尺講臺(tái)，上高效課堂”，怎一個(gè)“下”字了得!我們需要舍棄的是守舊的思想。課改之初，我不敢放手，預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，無(wú)限茫然。于是，我開(kāi)始在書(shū)籍中尋找課改的身影，在培訓(xùn)中汲取課改的精華。漸漸地，我開(kāi)始在備課中融入課改的理念，在課堂上踐行課改的思想。我認(rèn)真地研究課改理念，把空洞的理念扒開(kāi)揉碎，設(shè)計(jì)到我的教學(xué)環(huán)節(jié)中。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了課改的光芒，感受到了課改帶給課堂、帶給學(xué)生，以及帶給我的變化。
“苔花雖米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。我逐漸敢于參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。2006年，我獲得了鶴崗市中小學(xué)教師說(shuō)課大賽特等獎(jiǎng);2005--2010年間，我兩次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任;我在中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)舉辦的全國(guó)中小學(xué)生第七屆作文大賽中，獲教師輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);我撰寫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文在學(xué)校獲獎(jiǎng)。
“要想給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至源源不斷的河流。”我深知在這個(gè)文化知識(shí)日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，不能滿足于現(xiàn)狀。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一次次冥思苦想，挑燈夜戰(zhàn)，我也一次次的品嘗到了教學(xué)的甘甜。20011--2020年間，我的教學(xué)再次開(kāi)花結(jié)果。在市級(jí)班主任培訓(xùn)中，我獲得了優(yōu)秀學(xué)員光榮稱號(hào);在學(xué)校連續(xù)三年的“三課型”教學(xué)競(jìng)賽中，均獲得優(yōu)質(zhì)課，并出展示課供全校觀摩;2011年，獲市級(jí)第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng);2020年和2020年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。
2020年，我撰寫的科研論文《一篇震撼心靈的日記》獲市級(jí)一等科研論文，省級(jí)二等科研論文，連同一篇教學(xué)設(shè)計(jì)一同在省《提前讀寫報(bào)》發(fā)表;2020年，獲市級(jí)演講比賽二等獎(jiǎng);我撰寫的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)案例，獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2020年3月，獲校級(jí)“十大教學(xué)能手”稱號(hào);2020年和2020年被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)工作者”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。
2020年，我在省級(jí)第三期微課制作大賽培訓(xùn)中取得了優(yōu)異成績(jī);2020年12月8日，我成為“十三五”教育科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下教師課堂教學(xué)行為研究》主要成員。
最讓我欣喜的是2020年12月，我被評(píng)為鶴崗市語(yǔ)文骨干教師，這無(wú)疑是給了我多年來(lái)潛心研究課堂教學(xué)的一個(gè)最好的回報(bào)。
2020年3月，我來(lái)到了樺南縣，目睹了樺南教育激情澎湃談?wù)n改的熱血沸騰，我的內(nèi)心又一次震撼了。是什么，使樺南教師們?nèi)缈涓钢鹑瞻阕冯S?是什么，使樺南教育如朝陽(yáng)般蒸蒸日上?我靜靜的傾聽(tīng)著屬于樺南課改特有的動(dòng)人故事。原來(lái)，是“和諧互助，智慧課堂”，這種以學(xué)生之間互幫互助形式的課改之風(fēng)如激流，似颶風(fēng)，以銳不可當(dāng)之勢(shì)在樺南教育大潮中翻騰。
“和諧互助，智慧課堂”教學(xué)模式使我成長(zhǎng)。因我是來(lái)到樺南不久的新教師，我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)從備課中“和諧互助”思想的滲透，上課自主探究的環(huán)節(jié)體現(xiàn)，到課后是否高效的反思，都給予我一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)。再加之我有之前十三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)能力得到了快速提升。2020年4月---2020年3月，我三次獲孟家崗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“和諧互助，智慧課堂”教學(xué)競(jìng)賽第一名;2020年11月，經(jīng)推薦、考核，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下教師課堂教學(xué)行為研究》總課題組評(píng)為首批骨干教師。
2020年10月，我經(jīng)過(guò)學(xué)校、片區(qū)、進(jìn)修學(xué)校的層層選拔，進(jìn)入了縣級(jí)“和諧互助，智慧課堂”賽課的決賽環(huán)節(jié)。我執(zhí)教的《再塑生命的人》一課，以其科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、自主合作的理念、自然灑脫的教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽(tīng)課評(píng)委的高度評(píng)價(jià)，獲得了“縣級(jí)精品課”;之后，我相繼獲得了全國(guó)中小學(xué)教師讀寫比賽佳木斯市特等獎(jiǎng);2020年樺南縣演講比賽教師組一等獎(jiǎng)，2020國(guó)培縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。2020年9月，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
在“國(guó)培計(jì)劃(2020)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我積極參加集中培訓(xùn)研修。2020年5月份，我執(zhí)教的《陋室銘》一課，得到了進(jìn)修聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);我參加了縣診課團(tuán)隊(duì)，隨縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家，一同下鄉(xiāng)到閆家中學(xué)聽(tīng)課、診課;在研磨課階段，我執(zhí)教了引領(lǐng)課七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》一課;并于6月5日，到樺南縣第四中學(xué)執(zhí)教了示范課，得到了教研員及診課教師的指導(dǎo)導(dǎo)。
如果說(shuō)近兩年來(lái)，我在教學(xué)上一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的取得是我個(gè)人的努力，這是不準(zhǔn)確的，這其中真心離不開(kāi)學(xué)校及樺南縣進(jìn)修學(xué)校的培養(yǎng)。今年6月，進(jìn)修學(xué)校把全縣唯一一個(gè)語(yǔ)文學(xué)科“2020國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)”的機(jī)會(huì)給了我。26日，一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車載著我，這樣一個(gè)鄉(xiāng)村教師的無(wú)限期許，穿越一個(gè)個(gè)燈光微盈村落，穿越一座座燈火闌珊的城市，來(lái)到了省城哈爾濱。為期十天的“鄉(xiāng)村教師訪名校”培訓(xùn)拉開(kāi)了神秘的序幕。
冰城“取經(jīng)”，幾天的頭腦風(fēng)暴，讓我備受震撼。莊嚴(yán)院長(zhǎng)的《習(xí)近平教有思想，引領(lǐng)時(shí)代教育改革與方向發(fā)展》一課，在思想上給了我們新時(shí)代教育人以精神指引;張學(xué)枚主任則是以談話的形式，與學(xué)員們進(jìn)行了教學(xué)觀念的交流;董占軍老師《促進(jìn)課外閱讀課程化建設(shè)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》的講座，使我明白了課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要性;馮旭洋、張后安、張偉忠等老師，他們無(wú)不是用自己淵博的學(xué)識(shí)，飽滿的熱情給學(xué)員們帶來(lái)思想的洗禮、觀念的盛宴、做法的指導(dǎo)。一節(jié)節(jié)課，主題鮮明，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)精彩，扣人心弦。
我隨同培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)哈爾濱市美加外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和哈爾濱劍橋三中。走進(jìn)名校，感受到的濃郁的校園文化，先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)嚴(yán)格的管理，必將給予我將來(lái)的工作以有益的啟示、有力的指引。
我相信每個(gè)教師在課改的浪潮中，都經(jīng)歷了困惑、思索、辛勞，但最終都會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的喜悅。因?yàn)椋谡n改過(guò)程中，我們的思想發(fā)生了翻天覆地的改變，同時(shí)見(jiàn)證了學(xué)生每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
如今，走進(jìn)我的高效課堂，你會(huì)感受到生靜則深思，動(dòng)則人聲鼎沸。我的一個(gè)手勢(shì)，喧嘩聲戛然而止。簡(jiǎn)要導(dǎo)入之后，同學(xué)們走上展示舞臺(tái)：“我認(rèn)為……我發(fā)現(xiàn)……我知道……我想問(wèn)……我來(lái)補(bǔ)充……”有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充滿期盼的翹首，有豁然開(kāi)朗的峰回路轉(zhuǎn)……在這里，你會(huì)看到一個(gè)個(gè)表情豐富的臉龐，一顆顆個(gè)性張揚(yáng)的心靈。
我的學(xué)生在我歷次的公開(kāi)課中都有良好的表現(xiàn)，課堂參與率達(dá)到100%，期中，期末考試逐漸攀高。我所教的學(xué)年語(yǔ)文成績(jī)由七年級(jí)上學(xué)期期末平均分71.2分，優(yōu)秀率12%，到下學(xué)期期末平均分83.3分，優(yōu)秀率23.2%，分別提高了十多個(gè)百分點(diǎn)。
如果說(shuō)鷹之重生、蟬之蛻變是為了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死則說(shuō)明了責(zé)任!我們教師，是培養(yǎng)中華民族未來(lái)希望的園丁，我們義不容辭應(yīng)該走在教育的前沿。
如果說(shuō)教育是一片廣袤的土地，那么我想做一棵參天的綠樹(shù)，用盡心思為我的學(xué)生帶來(lái)綠之享受;如果說(shuō)教育是一片汪洋的大海，那么我想做一彎乘風(fēng)破浪的勁舟，拼盡全力為我的學(xué)生開(kāi)辟生之希望。