參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓心得
我區(qū)中小學部分骨干班主任參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓活動，于7月24日上午7:20集中區(qū)教科培中心統(tǒng)一乘車出發(fā)廣州華泰賓館，共培訓了3天。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時光內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教科培領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
最吸引我的講師是張紅、賈高見、李上青、鄧惠如。他們的講座讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從這些講師的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，我結合我平時的做法加以改良總結如下：
一、每年“六一”兒童節(jié)，照一張班級“全家福”
不管教哪一個年級，哪一個班級。每年“六一”兒童節(jié)，我都會如期按照畢業(yè)照的規(guī)格拍照一張班級師生合影“全家福”做個留念。這一做法，我已經堅持了十多年的時間了。蠻有意思，意義深遠。
我比較重視儀式，在我辦公桌前的臺歷上，每一面上都印著班上某幾個孩子的笑臉，這意味著這幾個孩子的生日都在這一個月。不僅是孩子的生日，每一位家長的生日也在臺歷上被一一標明。每一個孩子過生日都會收到我精心準備的一份小禮物，每逢家長過生日，我也會在第一時間送去短信祝福，教他的孩子回家要給家長準備一件生日禮物，我是要通過這些溫馨的小細節(jié)讓整個班級宛若一個相親相愛的大家庭。
二、溝通解決一切問題，不管孩子對錯都可以和我聊
對于學生：在我和孩子的溝通中，我不希望看到狡辯的，編謊言的、也不希望看到半天不開腔的，用沉默來對抗老師，錯了就是錯了，大膽承認，像個男子漢一樣去改正，就對了!同學之間互相謙讓，不斤斤計較，但是一定要學會為自己的行為買單。但是一定記住，不要放任自己，機會對任何人都是平等了，一旦自己喪失了在這個集體中的“正位置”，那個時候要老師來幫你可能都麻煩了。
而對于家長：及時和班主任交流。很多時候孩子發(fā)生的事情我不一定都了解、都能監(jiān)控，如果孩子在家里表現(xiàn)出來，請及時和我溝通，不管是孩子對的錯的都可以和我聊聊，我不會因為任何事情給孩子貼標簽，這一點大家放心，但是如果你不說，我不知道，問題不解決，憋在孩子心理，可能以后麻煩更多!我還是那句話：溝通解決一切問題!
三、善于培養(yǎng)班干部
對于班干部的管理必需加強，我發(fā)現(xiàn)有的班干部被確定后，有種飄飄然的感覺，好象自己是什么領導似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來。所以在班級常規(guī)管理中 ， 班干部的選拔、培養(yǎng)是做好班級工作的關鍵環(huán)節(jié)。在班干部的選拔中 ， 德才兼?zhèn)涫堑谝豁椥杩紤]的 ， 因為只有這樣的學生在學生間才有威信 ， 才能起到榜樣作用 ; 一定要注意揚長避短 ， 給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后 ， 要給他們以較多的自主權 ， 充分調動他們的積極性 ， 激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲎疃嗟呢暙I。但這并不是說班主任就可以做 " 甩手掌柜 "， 聽之任之，不聞不問。所以把競爭機制引進班干部隊伍的建設之中 ， 造成一種既富挑戰(zhàn)性 ， 又有一定群體壓力的情景和氛圍 ， 促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài) ， 提高心理活動水平 ， 打破原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象 ， 激發(fā)廣大班干部積極工作的士氣和活力 。
四、激發(fā)失去信心的學生的學習興趣
有的學生智力早熟，有的智力晚熟，給人的感覺有點笨，其實這類學生是大器晚成型學生。教師要采用不同的教育方式，讓所有的學生都覺得我行，我一定能行。要相信:天生我材必有用，這樣學生才不會感到自卑。如何激發(fā)學生學習的興趣:提供21條學生最愛聽的陽光語錄:
1.對自己要有信心哦～
2.這幾天你進步了～
3.大膽去做吧，做錯了可以改。
4.加油，趕上某某某。
5.你很聰明的。
6.做得太好了，你真能干～
7.這事交給你，我很放心。
8.能幫老師這個忙嗎，
9.我們班是最棒的～
10.老師喜歡你。
11.爸爸媽媽為你而自豪～
12.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。
13.不舒服的話隨時和我說。
14.有什么困難找我～
15.要注意休息啊～
16.辦法總比困難多的。
17.我喜歡你的笑容。
18.我對你很有信心。
19.我相信你一定能趕上來，加油啊～
20.孩子，只要你努力，不灰心，就一定行～
21.做錯了沒關系，重要的是認真～
教師用生動形象的語言，真實或虛偽的故事，來激發(fā)學生的興趣。
五、開好每次家長會
每次家長會，我都提前征集家長需要解決的問題，化整為零地準備。我們都應該讓家長有所收獲，作為老師我們不但但要把眼光放在班級的管理上，更應該為孩子的長遠發(fā)展而考慮，很多家長希望通過家長回來得到一些指導：比如如何培養(yǎng)孩子的讀書習慣?應該給孩子看些什么樣的書籍?如何解決孩子多業(yè)拖拉的問題等等。我想再開家長會之前，我們可以以小紙條或短信的方式，征求一下本次家長會上家長有哪些方面的問題需要老師幫忙解決，有哪些方面的疑惑希望得到解答?這樣班主任就可以有準備得精致，針對征集到的問題可以化整為零，有針對性的準備，這樣家長們會實實在在的有所收獲，他們才會認為這樣的家長會沒有白來，他們在聽的時候也會全神貫注。
我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。這次學習有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。